國立中山大學教務處教學發展與資源中心（以下簡稱教發中心）致力於提升教師教學知能，增進教學品質，並提升學生的學習成效。我們持續推動跨領域學習及雙語教學，培育具備創新思維和學術能力的學生，並為教師提供一個專業發展和知識交流的平臺。

國立中山大學教務處教學發展與資源中心

從2024總統大選回看民調的品質與預測 ｜戴立安

實用主義哲學家詹姆士論個人與社群的關連 (鄭喜恒)

青聽文學

山海島語

中文之路專題製作

國際遊學

走入淺山：里山倡議與淺山生態復育探查共學

大學小農協力有機農業發展

校園農場2.0 智慧農業

霍特獎 Hult Prize ｜學生自主學習

從語料庫看語言網絡

以多層次及多種類文本特徵處理跨域真實問題之案例分析

Math Runway工作坊

重啟山田燒墾

美食連結在地創生

相繪霧台

申請文化遺產

傳統食物製作

日本職人作風：探索製作日劇的一流人才

企業永續&循環設計思維

移動面的減碳作為：SMART MOBILITY

10TH IEEE INTERNATIONAL CONFERENCE ON APPLIED SYSTEM INNOVATION 2024 (IEEE ICASI 2024)

智慧製造於業界應用分享

鏈結廠商公司參觀｜穎威科技

推動社會廉潔風氣，誠「食」為先

日本秋田縣立大學食農教育參訪與實作

日本港口與港式介紹

經濟與商業的資料分析

總統候選人發表會

2024鹽夏不夜埕：擺夜渡府

跨領域創新專題（一）｜課程自主學習講座

創意街區發展實務與藝術管理｜課程自主學習講座

基礎設計

跨領域自主學習領航夥伴計畫

大型語言規模裡的人性

「預見未來的你」職涯探索工作坊

工研院實習媒合

核心課程：溫室氣體盤查報告實作

2024 日本參訪見學 橫濱藍碳生態系暨越後妻有大地藝術季考察

來去桃源住一晚 低碳輕旅行  I ＆ II

奇美綠能園區企業參訪與實踐

岡山神社研習考察

生態劇場田野踏查－美濃一日行

田野踏查之課程設計

與信燕集團總裁聊聊：企業家的鄉土之愛

探尋建築工藝中的高雄故事

園藝療癒與都市農園

行人路權的共學與倡議

幼銀共創微型論壇

公民社會組織培力論壇：「國際專家與高雄在地社團對話」

性別平等對話

VUCA時代全局型人才培育

文學有路之用I：在山海間種㇐棵故事樹

地方發展與永續農業

自然語言之跨域學習與應用

原民文化的探索與永續發展

碳流資訊盤查與低碳設計

跨領域智慧製造

校園預防醫學暨食品安全

海洋經貿Self-Promotion

自主學習跨域設計、科技藝術與社會策展創意轉譯高雄

新興科技產業之跨域自主學習與實踐

企業永續與地方創生

與社會交往的藝術：人類世與生態危機

公民社會與民主創新

自107年度起，本校希冀學習可從師生合作共學，依性質結合在地產業，將視角連結延伸至國際，發展出不同領域跨界之共學群並執行為期5年計畫。意旨延伸「師生共學」精神，更進一步朝向「師生共作」和「師生實踐」方向邁進，產出本校獨特之效益。透過整合本校教學及研究資源，連結聯合國永續發展目標(SDGs)，建構共學和共同實踐的環境，培養本校師生對重要議題的關注、討論、參與、共思想像跨域解決方案，同時鼓勵學生規劃個人化自主學習方案，培育學生探討問題能力，結合雙語教育及本校國際師生相互合作，增廣其國際化視野，期待能活絡教與學的雙向互動，縮短課堂所學和實際議題的距離，培育更具有競爭力的未來人才。
透過14個為期6年(2000多天)共學‧實踐計畫，探討社會實踐和師生共學的多種可能性。

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14種2000天的可能｜共學．實踐成果展

霧台部落近30年來第一次重啟古老的農耕方式，過程將依循部落的傳統，在種下小米前進行砍伐及燒墾，並帶領學生從中探討部落的農耕文化在環境變遷以及現代山林政策下所受到的衝擊、燒墾模式中的環境永續精神等。